2023版本科专业人才培养方案

测绘工程专业专业培养方案

一、培养目标

本专业培养适应国家和区域经济社会发展需要，厚基础、强能力、高素质，具有家国情怀和国际视野，系统掌握测绘技术，具备现代空间信息获取与综合处理能力，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。毕业生能够在建筑、交通、自然资源等领域从事相关测绘项目设计、实施和管理等工作，成为具有较强的科技创新和实践能力的应用型人才。学生毕业5年左右，能够达到如下目标预期如下：

目标1：具有良好的道德修养，健康的身心和体魄、高尚的审美观，积极服务于国家事业发展需要，有能力从事教育、科研、管理、技术研发等工作，在工作中遵守法律法规。

目标2：具备扎实的数理基础，较强的实践能力，系统掌握测绘技术，具备现代空间信息获取与综合处理能力，能够从事基础测绘工作。

目标3：能够在建筑、交通、自然资源等领域运用现代测绘理论、技术、方法以及信息化手段从事相关测绘工作，具有注册测绘工程师的业务素质和能力，胜任注册测绘师的工作。

目的4：个人素质过硬，具备有效沟通、与他人合作的能力，能在一个设计、生产或科研团队中担任骨干或组织管理角色，具备团队协作精神及领导力。

目的5：能够通过自主学习、终身学习适应测绘工程技术的发展，具备国际视野和科技创新能力，具有持续上升的职业竞争力。

二、毕业要求

1. 毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于测绘数据采集、处理和应用等方面的复杂测绘工程问题。

1.1能系统理解数学、自然科学、计算、工程科学理论基础和测绘工程专业知识，并用于地理空间数据采集、处理和应用等方面问题的表述；

1.2具有测绘地理信息领域需要的数据分析能力，能针对具体的对象建立数学模型并利用计算机求解；

1.3 能够将测绘工程专业知识和数学分析方法用于推演、分析测绘工程专业工程问题；

1.4能够利用系统思维的能力，将工程知识用于复杂测绘专业工程问题解决方案的比较与综合，并体现本专业领域先进的技术。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达地理空间信息、分析数据的合理性，并通过文献研究对复杂测绘工程问题进行分析，获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基于相关科学原理，识别和判断复杂测绘工程问题的关键环节；

2.2 能基于相关科学原理和数学模型正确表述地理空间数据处理、分析和表达等方面的复杂工程问题；

2.3能够选用恰当的技术方案用于解决空间参考框架、空间数据采集与监测等复杂测绘工程问题，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；

2.4 能够运用基本原理，借助文献研究，并从可持续发展的角度分析复杂测绘工程活动过程的影响因素，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：熟悉测绘行业的法律法规，能够针对复杂测绘工程的目标和需求，在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响条件下，完成测绘工程项目的技术方案，并能够在设计环节中体现创新意识。

3.1掌握测绘地理信息工程项目设计全周期、全流程的基本设计方法和技术、了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

3.2能够根据特定测绘工程项目的具体需求，完成工程具体技术环节的方案设计；

3.3能够进行测绘工程项目方案设计，并能体现创新意识；

3.4 能够根据复杂测绘工程项目的目标和需求，在设计中能够考虑公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素。

4.研究：能够基于科学原理采用科学方法对复杂测绘工程的数据采集、分析、处理和应用方面的问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理，通过文献研究和相关方法，调研和分析复杂测绘工程问题的解决方案；

4.2 能够根据对象特征，选择研究的技术路线，设计实验方案；

4.3能够根据实验方案构建实验系统，安全开展实验，正确地采集实验数据；

4.4能够对实验结果行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：具有针对复杂测绘工程问题，开发、选择和使用恰当的现代测绘仪器设备和相关测绘软件进行地理空间要素数据采集、处理和表达，包括对复杂测绘工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1了解测绘仪器、测图软件、遥感软件、地理信息软件的使用原理与方法，并理解其局限性；

5.2 能选择使用恰当的测绘仪器和测绘地理信息软件，对复杂测绘工程问题进行分析、计算与设计；

5.3能够针对具体的复杂测绘工程问题对象，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测，满足特定需求，并能够分析其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂测绘工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解测绘专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对测绘工程活动的影响；

6.2能够分析和评价复杂测绘专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂测绘工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

7.2 理解测绘工程实践活动与环境保护、社会可持续发展的关系，能够站在环境保护和可持续发展的角度思考测绘工程实践的可持续性，评价复杂测绘工程实践对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，理解测绘成果资料的重要性，具有国家版图意识，能够在专业工程实践中理解并遵守职业道德和规范。

8.1有正确的价值观，理解个人和社会的关系，了解中国国情；

8.2恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规；

8.3在测绘工程实践中，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。

9.个人和团队：具有较强的团队意识和协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1能够在多学科、多元化、多形式（面对面、远程互动）的团队中与其他团队成员进行有效地、包容性地沟通与合作；

9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务；

9.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。

10.沟通：能够就复杂测绘工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能就复杂测绘工程专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

10.2了解测绘工程专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；

10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就复杂测绘工程专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用于测绘工程项目管理。

11.1掌握测绘工程项目中涉及的管理和经济决策方法；

11.2了解测绘工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中设计的工程管理和积极决策问题；

11.3能在多学科环境下，在测绘工程方案设计的过程中，运用工程管理和经济决策方法。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习意识，具有不断学习和适应发展的能力。

12.1能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主学习和终身学习的必要性；

12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力。

12.3能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战，适应测绘学科和专业的发展。

2. 毕业要求对培养目标的支撑矩阵

本专业坚持立德树人根本任务，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养目标1主要培养学生综合素养质，坚持德智体美劳全面培养，可通过毕业要求6、7、8，工程与社会、环境与可持续发展、职业规范进行支撑；培养目标2主要培养扎实的专业基础，能够开展测绘数据采集、处理等测绘工作，可通过毕业要求1、2、4、5，工程知识、问题分析、研究、使用现代工具进行支撑。培养目标3主要培养学生运用测绘技术和信息化手段从事建筑测量、交通测量和自然资源测绘等工作，可通过毕业要求3、5、6、7、11，设计/开发解决方案、使用现代工具、工程与社会、环境与可持续发展和项目管理进行支撑。培养目标4主要培养学生团队协作能力和沟通能力，主要通过毕业要求9、10，个人和团队、沟通进行支撑。培养目标5主要培养学生科技创新和终身学习能力，可通过毕业要求1、10、12，工程知识、沟通、终身学习进行支撑。

3. 专业毕业要求与认证标准的关系，覆盖情况分析

本专业培养方案中所列毕业要求主要依据《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2022版）》制定，共为12项毕业要求，本专业的毕业要求保持与通用标准一致，能够覆盖通过标准毕业要求，并在毕业要求的基础上，依据指南中的内涵解释，分解了38个毕业要求观测点。本专业毕业要求与认证通用标准的覆盖关系见下表所示。

本专业毕业要求与认证通用标准的覆盖关系表

三、主干学科与专业核心课程

1、主干学科

测绘科学与技术

2、专业核心课程

测绘学概论、数字地形测量学、地理信息系统原理、误差理论与测量平差基础、大地测量学基础、摄影测量学、GNSS原理与应用、遥感原理与应用、工程测量学、地图制图学基础、变形测量、测绘工程管理、不动产测绘。